醫學教育學門增能計畫 https://nstcep.kmu.edu.tw/ 匯流與深化:健康人文與醫學教育之增能發展與跨域研究 Fri, 18 Sep 2026 02:26:53 +0000 zh-TW hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.7.2 https://nstcep.kmu.edu.tw/wp-content/uploads/2023/11/website_logo-removebg-preview-75x75.png 醫學教育學門增能計畫 https://nstcep.kmu.edu.tw/ 32 32 【2026 國際學者系列活動】10/5 國際學者Prof. Jennifer Cleland 工作坊活動 報名資訊 https://nstcep.kmu.edu.tw/%e8%ab%96%e5%a3%87/%e3%80%902026-%e5%9c%8b%e9%9a%9b%e5%ad%b8%e8%80%85%e7%b3%bb%e5%88%97%e6%b4%bb%e5%8b%95%e3%80%9110-5-%e5%9c%8b%e9%9a%9b%e5%ad%b8%e8%80%85dr-jennifer-cleland-%e5%b7%a5%e4%bd%9c%e5%9d%8a%e6%b4%bb/ Mon, 14 Sep 2026 08:51:33 +0000 https://nstcep.kmu.edu.tw/?p=6948 活動簡介暨報名資訊 國科會醫學教育學門增能計畫與國防醫學大學共同舉辦醫學教育研究工作坊， 邀請 Medical Teacher 期刊 主編 Prof. Jennifer Cleland 引導大家以《Medical Teacher》等國際醫學教育期刊的投稿經驗與研究趨勢為出發點，帶領參與者觀察當前醫學教育研究中備受關注的議題，以及仍有待深入探索的研究前端新議題。 本工作坊將結合講師分享與小組討論，引導參與者從策略性的角度思考研究主題、研究問題及方法學設計，進一步發展能夠拓展現有知識，並具國際期刊關注與發表潛力的研究方向。無論您正準備展開醫學教育研究、規劃研究計畫，或希望提升研究成果的國際能見度，都歡迎參與本次工作坊，一同探索醫學教育研究的新興趨勢與尚待開拓的研究前沿。 📆工作坊時間：115/10/5 (星期一)14：00-16：30 📍工作坊地點：國防醫學大學 34 教室 📍名額：限額 30 位，額滿為止 ✅報名連結（即日起至9月30日截止）：https://forms.gle/QV9Tv3sABMLx4GPN8 ⭐工作坊主題：Emerging Trends & Under-Researched Frontiers in Medical Education Research ⭐工作坊講者：Prof. Jennifer Cleland (Editor-in-Chief, Medical Teacher) Description This workshop uses knowledge of the focus and methodologies of the papers submitted to journals such as Medical Teacher, to consider what is “hot”, and what is not. Doing so, and through a mix of sharing and small group discussion, those attending will have learn to think strategically about research foci, questions and methodologies which will extend knowledge, and thus be of interest to international journals.

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]]> 【Podcast】EP09｜劉介修 Ft. 林雅萍｜臨床前的慢醫學【下集】：Scenario-and discussion-based approach for teaching preclinical medical students the socio-philosophical aspects of psychiatry https://nstcep.kmu.edu.tw/%e8%b3%87%e6%96%99%e5%ba%ab-%e6%88%90%e6%9e%9c%e5%9b%9e%e9%a1%a7/podcast/%e3%80%90podcast%e3%80%91ep09%ef%bd%9c%e5%8a%89%e4%bb%8b%e4%bf%ae-ft-%e6%9e%97%e9%9b%85%e8%90%8d%ef%bd%9c%e8%87%a8%e5%ba%8a%e5%89%8d%e7%9a%84%e6%85%a2%e9%86%ab%e5%ad%b8%e3%80%90%e4%b8%8b%e9%9b%86/ Mon, 13 Jul 2026 01:58:58 +0000 https://nstcep.kmu.edu.tw/?p=6942 主持人：劉介修 老師　（國立成功大學）與談人：林雅萍 老師　（國立陽明交通大學） 歡迎各位收聽【台灣醫學教育與醫學人文經典研究Podcast】！ 精神醫學只是大腦生病嗎？本集節目特別邀請陽明交大林雅萍教授，聊聊他們如何用台灣在地的「產後憂鬱、監護權爭奪」等真實情境，帶領見習前的醫學生跨界思辨！ 從診斷標籤的污名化，到傳統家庭結構對患者的無形施壓，精神醫學的背後，往往交織著複雜的社會、哲學與法學倫理。沒有臨床經驗的醫學生該如何學會同理？醫生在醫療權力中又該如何拿捏？讓我們跟著兩位專家的腳步，一起打破醫學框架，探尋疾病背後的生命故事！ ├─本期精彩重點─┤ 00:35▲本課程在台灣臨床醫學教育的啟發05:00▲這篇文章可以提供給台灣醫學研究的問題設計跟方法深化08:45▲給未來從事醫學教育研究者的建議12:40▲給聽眾朋友的啟發與鼓勵14:14▲結語 讓我們立即收聽，一起探討台灣醫學教育與醫學人文的發展與深化，也歡迎大家踴躍分享、交流。 研究文獻：Lin, YP., Liu, CH., Chen, YT. et al. Scenario- and discussion-based approach for teaching preclinical medical students the socio-philosophical aspects of psychiatry. Philos Ethics Humanit Med 18, 15 (2023). https://doi.org/10.1186/s13010-023-00146-4 https://link.springer.com/article/10.1186/s13010-023-00146-4 音訊第一次載入需要一點時間，請您稍候片刻。或可點擊以下收聽平台圖示，至線上網頁收聽。歡迎各位聽眾踴躍分享，謝謝您！ 提醒您：本Podcast已取得講師授權同意公開，請勿擅自修改及發表。

〈【Podcast】EP09｜劉介修 Ft. 林雅萍｜臨床前的慢醫學【下集】：Scenario-and discussion-based approach for teaching preclinical medical students the socio-philosophical aspects of psychiatry〉這篇文章最早發佈於《醫學教育學門增能計畫》。

]]> 【Podcast】EP08｜劉介修 Ft. 林雅萍｜臨床前的慢醫學【上集】：Scenario-and discussion-based approach for teaching preclinical medical students the socio-philosophical aspects of psychiatry https://nstcep.kmu.edu.tw/%e8%b3%87%e6%96%99%e5%ba%ab-%e6%88%90%e6%9e%9c%e5%9b%9e%e9%a1%a7/podcast/%e3%80%90podcast%e3%80%91ep08%ef%bd%9c%e5%8a%89%e4%bb%8b%e4%bf%ae-ft-%e6%9e%97%e9%9b%85%e8%90%8d%ef%bd%9c%e8%87%a8%e5%ba%8a%e5%89%8d%e7%9a%84%e6%85%a2%e9%86%ab%e5%ad%b8%e3%80%90%e4%b8%8a%e9%9b%86/ Mon, 13 Jul 2026 01:57:03 +0000 https://nstcep.kmu.edu.tw/?p=6928 主持人：劉介修 老師　（國立成功大學）與談人：林雅萍 老師　（國立陽明交通大學） 歡迎各位收聽【台灣醫學教育與醫學人文經典研究Podcast】！ 精神醫學只是大腦生病嗎？本集節目特別邀請陽明交大林雅萍教授，聊聊他們如何用台灣在地的「產後憂鬱、監護權爭奪」等真實情境，帶領見習前的醫學生跨界思辨！ 從診斷標籤的污名化，到傳統家庭結構對患者的無形施壓，精神醫學的背後，往往交織著複雜的社會、哲學與法學倫理。沒有臨床經驗的醫學生該如何學會同理？醫生在醫療權力中又該如何拿捏？讓我們跟著兩位專家的腳步，一起打破醫學框架，探尋疾病背後的生命故事！ ├─本期精彩重點─┤ 01:30▲發展這門課及進行研究的動機05:57▲案例的選擇及設計09:30▲案例、討論實務上是如何進行，課程操作13:20▲有沒有印象深刻的學生反思，教學心得16:49▲結語 讓我們立即收聽，一起探討台灣醫學教育與醫學人文的發展與深化，也歡迎大家踴躍分享、交流。 研究文獻：Lin, YP., Liu, CH., Chen, YT. et al. Scenario- and discussion-based approach for teaching preclinical medical students the socio-philosophical aspects of psychiatry. Philos Ethics Humanit Med 18, 15 (2023). https://doi.org/10.1186/s13010-023-00146-4 https://link.springer.com/article/10.1186/s13010-023-00146-4 音訊第一次載入需要一點時間，請您稍候片刻。或可點擊以下收聽平台圖示，至線上網頁收聽。歡迎各位聽眾踴躍分享，謝謝您！ 提醒您：本Podcast已取得講師授權同意公開，請勿擅自修改及發表。

〈【Podcast】EP08｜劉介修 Ft. 林雅萍｜臨床前的慢醫學【上集】：Scenario-and discussion-based approach for teaching preclinical medical students the socio-philosophical aspects of psychiatry〉這篇文章最早發佈於《醫學教育學門增能計畫》。

]]> 【Podcast】EP07｜林季緯 Ft. 廖國臣｜在醫學教育中如何定義或是挑戰專業身分認同 https://nstcep.kmu.edu.tw/%e8%b3%87%e6%96%99%e5%ba%ab-%e6%88%90%e6%9e%9c%e5%9b%9e%e9%a1%a7/podcast/%e3%80%90podcast%e3%80%91ep07%ef%bd%9c%e6%9e%97%e5%ad%a3%e7%b7%af-ft-%e5%bb%96%e5%9c%8b%e8%87%a3%ef%bd%9cdefying-or-defining-identity-wrestling-with-the-wicked-problem-of-branding-identities/ Mon, 08 Jun 2026 01:20:14 +0000 https://nstcep.kmu.edu.tw/?p=6916 主持人：林季緯 老師　（義守大學）與談人：廖國臣 老師　（長庚大學） 歡迎各位收聽【台灣醫學教育與醫學人文經典研究Podcast】！ 本集節目聚焦於發表於Medical Education的一篇評論文章。透過對話兩篇不同的研究，從「新手醫學生」與「資深學術醫師」兩個不同的職涯階段探討「品牌化（Branding）」概念在認同形塑中的雙面刃效應： 本集分享內容提到，要 conscientious（認真謹慎地）促進醫學專業認同的形成，不能只靠個人努力（如刻意練習、反思與自我評估），更需要集體的力量（如導師制、教練指引、建立心理安全環境以及職場文化的建構）。只有透過這些努力，醫學教育界才能在「我們是誰」以及「我們想成為誰」的拉扯張力中，確保大家走在正確的道路上 。 ├─本期精彩重點─┤ 02:27▲什麼是PIF、Branding Identities？05:16▲針對醫學生專業身分認同與品牌管理相關研究之評論與見解10:56▲生涯早期的「外加」、生涯後期的「自主」，兩者身分認同型塑有何不同？13:49▲如何避免Physician Branding的概念過度被市場邏輯強化或吸收？17:36▲在McGill大學求學的歷程對於此論文完成或是醫學教育的研究有何影響？19:50▲結語 讓我們立即收聽，一起探討台灣醫學教育與醫學人文的發展與深化，也歡迎大家踴躍分享、交流。 研究文獻：Liao K-C. Defying or defining identity: Wrestling with the wicked problem of branding identities. Med Educ. 2025;59(7):668-670. https://asmepublications.onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/medu.15710 音訊第一次載入需要一點時間，請您稍候片刻。或可點擊以下收聽平台圖示，至線上網頁收聽。歡迎各位聽眾踴躍分享，謝謝您！ 提醒您：本Podcast已取得講師授權同意公開，請勿擅自修改及發表。

〈【Podcast】EP07｜林季緯 Ft. 廖國臣｜在醫學教育中如何定義或是挑戰專業身分認同〉這篇文章最早發佈於《醫學教育學門增能計畫》。

]]> 【活動影片】【2026國際系列活動】3/28（六）國科會醫學教育學門增能計畫－醫學教育研究與設計工作坊_下午場 Prof. Lynn Monrouxe 主題：Navigating Research Paradigms: From Personal Epistemology to Methodological Confidence https://nstcep.kmu.edu.tw/%e8%b3%87%e6%96%99%e5%ba%ab-%e6%88%90%e6%9e%9c%e5%9b%9e%e9%a1%a7/%e5%bd%b1%e5%83%8f%e7%b4%80%e9%8c%84/%e3%80%90%e6%b4%bb%e5%8b%95%e5%bd%b1%e7%89%87%e3%80%9120260328%e5%9c%8b%e9%9a%9b%e5%ad%b8%e8%80%85%e7%b3%bb%e5%88%97%e6%b4%bb%e5%8b%95-prof-lynn-monrouxe/ Tue, 07 Apr 2026 02:02:31 +0000 https://nstcep.kmu.edu.tw/?p=6900 歡迎回顧講座內容（建議以電腦觀看）。 📌 下午場 13:30~16:30講者：Dr. Lynn Monrouxe｜Professor, Academic Lead for Health Professions Education Research, University of Sydney主題：Navigating Research Paradigms: From Personal Epistemology to Methodological Confidence 提醒您：本講座影片及簡報已取得講師授權同意公開，請勿擅自修改及發表。

〈【活動影片】【2026國際系列活動】3/28（六）國科會醫學教育學門增能計畫－醫學教育研究與設計工作坊_下午場 Prof. Lynn Monrouxe 主題：Navigating Research Paradigms: From Personal Epistemology to Methodological Confidence〉這篇文章最早發佈於《醫學教育學門增能計畫》。

]]> 【活動影片】【2026國際系列活動】3/28（六）國科會醫學教育學門增能計畫－醫學教育研究與設計工作坊_上午場 謝清麟 教授_醫學教育成效研究之問卷挑選、設計及應用 https://nstcep.kmu.edu.tw/%e8%b3%87%e6%96%99%e5%ba%ab-%e6%88%90%e6%9e%9c%e5%9b%9e%e9%a1%a7/%e5%bd%b1%e5%83%8f%e7%b4%80%e9%8c%84/%e3%80%90%e6%b4%bb%e5%8b%95%e5%bd%b1%e7%89%87%e3%80%91%e3%80%902026%e5%9c%8b%e9%9a%9b%e7%b3%bb%e5%88%97%e6%b4%bb%e5%8b%95%e3%80%913-28%ef%bc%88%e5%85%ad%ef%bc%89%e5%9c%8b%e7%a7%91%e6%9c%83%e9%86%ab/ Thu, 02 Apr 2026 08:02:51 +0000 https://nstcep.kmu.edu.tw/?p=6892 歡迎回顧講座內容（建議以電腦觀看）。 📌 上午場 09:00~12:00講者：謝清麟 教授｜台灣大學職能治療學系主題：醫學教育成效研究之問卷挑選、設計及應用 提醒您：本講座影片及簡報已取得講師授權同意公開，請勿擅自修改及發表。

〈【活動影片】【2026國際系列活動】3/28（六）國科會醫學教育學門增能計畫－醫學教育研究與設計工作坊_上午場 謝清麟 教授_醫學教育成效研究之問卷挑選、設計及應用〉這篇文章最早發佈於《醫學教育學門增能計畫》。

]]> 【Podcast】EP06｜林威宏 Ft. 楊志偉｜Uncovering Reflections of Preclinical Medical Students from Clinical Shadowing: A Thematic Analysis https://nstcep.kmu.edu.tw/%e8%b3%87%e6%96%99%e5%ba%ab-%e6%88%90%e6%9e%9c%e5%9b%9e%e9%a1%a7/podcast/%e3%80%90podcast%e3%80%91ep07%ef%bd%9c%e6%9e%97%e5%a8%81%e5%ae%8f-ft-%e6%a5%8a%e5%bf%97%e5%81%89%ef%bd%9cuncovering-reflections-of-preclinical-medical-students-from-clinical-shadowing-a-thematic-ana/ Tue, 10 Mar 2026 01:33:54 +0000 https://nstcep.kmu.edu.tw/?p=6883 主持人：林威宏 老師　（成大醫院）與談人：楊志偉 老師　（臺大醫院） 歡迎各位收聽【台灣醫學教育與醫學人文經典研究Podcast】！ 本集節目聚焦於發表於Medical teacher的一篇文章。本研究目的為透過主題分析，探討 臨床早期觀察（Clinical shadowing） 經驗如何影響醫學生的反思內容與核心能力察覺。 研究方法分析了 2019 年第一學期參與臨床觀察的預臨床醫學生（155 篇反思文稿），將文本依照美國醫學教育核心能力與 Kolb 的學習循環分類。 研究核心發現：學生最常反思的能力是 病人照護（Patient care），其次是系統性實務與醫學知識等。在 Kolb 的學習階段中，以具體經驗最為常見，而抽象概念化與反思觀察則較少。 因此研究總結：臨床觀察使預臨床醫學生更能理解臨床核心能力，但仍需設計課程與指導改善學生反思的深度與全面性。 ├─本期精彩重點─┤00:00▲為什麼會想研究「preclinical 的 clinical shadowing」？您當時看到教學上的不足是什麼？03:55▲這篇研究的設計有幾個亮點，用哪幾個理論/框架去看學生反思？你們為什麼選它們？06:23▲從學生的反思文本中，你們最常『看見』他們培養到哪些能力？這代表 shadowing 在 preclinical 階段最有影響力的是什麼？08:38▲你們也分析了反思深度/階段：整體而言，學生的反思比較停留在哪種層次？這對課程設計的警訊或機會是什麼？12:31▲你會給帶領 shadowing 的臨床老師哪些具體建議？15:30▲這篇研究牽涉臨床與醫學教育的合作：你在與臨床老師共同研究的過程中，覺得最有價值的互補是什麼？19:18▲最後想請楊醫師用一句話，送給正在規劃 clinical shadowing 的醫學教育者 研究文獻：Yang, C. W., Huang, C. T., Shieh, J. Y., Chiu, Y. L., Tsai, C. L., Chao, C. T., … Chen, H. L. (2025). Uncovering Reflections of Preclinical Medical Students from Clinical Shadowing: A Thematic Analysis. Medical Teacher, 47(7), 1182–1190. https://doi.org/10.1080/0142159X.2024.2421993 音訊第一次載入需要一點時間，請您稍候片刻。或可點擊以下收聽平台圖示，至線上網頁收聽。歡迎各位聽眾踴躍分享，謝謝您！ 提醒您：本Podcast已取得講師授權同意公開，請勿擅自修改及發表。

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]]> APMEC 2027 The Wisdom of Imperfection: Learning Beyond Efficiency (Trends Issues Priorities Strategies) https://nstcep.kmu.edu.tw/friendly-sharing/apmec-2027-the-wisdom-of-imperfection-learning-beyond-efficiency-trends-issues-priorities-strategies/ Thu, 05 Mar 2026 03:05:32 +0000 https://nstcep.kmu.edu.tw/?p=6876 時間：13 -16 Jan 2027 地點：Kyoto, Japan 活動網址：https://medicine.nus.edu.sg/cenmed/sites/apmec2027/index.html

〈APMEC 2027 The Wisdom of Imperfection: Learning Beyond Efficiency (Trends Issues Priorities Strategies)〉這篇文章最早發佈於《醫學教育學門增能計畫》。

]]> AI 與擬真時代的醫師養成：勝任能力導向教育的未來發展 https://nstcep.kmu.edu.tw/friendly-sharing/ai-%e8%88%87%e6%93%ac%e7%9c%9f%e6%99%82%e4%bb%a3%e7%9a%84%e9%86%ab%e5%b8%ab%e9%a4%8a%e6%88%90%ef%bc%9a%e5%8b%9d%e4%bb%bb%e8%83%bd%e5%8a%9b%e5%b0%8e%e5%90%91%e6%95%99%e8%82%b2%e7%9a%84%e6%9c%aa/ Thu, 05 Mar 2026 02:58:14 +0000 https://nstcep.kmu.edu.tw/?p=6873 【主題】AI 與擬真時代的醫師養成：勝任能力導向教育的未來發展【時間】2026年6月3日(三) 09:00-16:30【地點】高雄醫學大學國際學術研究大樓B2 國際會議中心B廳 【執行單位】 高雄醫學大學醫學院 醫學教育暨人本化教育研究中心 高雄醫學大學附設中和紀念醫院 【報名暨投稿資訊】 2026醫學教育國際研討會網站 摘要投稿系統 (點選可至摘要投稿系統)  【聯絡窗口】聯絡人 古雅文；E-mail : ywku@kmu.edu.tw；TEL : 07-3121101#2137 轉 35

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]]> AMEE Conference 2026, Vienna-Featuring the Integrated Ottawa Event https://nstcep.kmu.edu.tw/friendly-sharing/amee-conference-2026-vienna-featuring-the-integrated-ottawa-event/ Thu, 05 Mar 2026 02:09:17 +0000 https://nstcep.kmu.edu.tw/?p=6862 時間：22-26 August 2026 地點：Vienna, Austria 活動網址：https://amee.org/events/amee-2026/ The AMEE community will come together to explore health professions education, engage with colleagues from around the world, exchange ideas, and be part of a vibrant week of learning and innovation. This year, we’re focusing on how education shapes the future of healthcare, guided by two inspiring themes: 1.AMEE Conference 2026 – Educators as Catalysts: Building the Future of Health 2. Integrated Ottawa Event – Authentic Assessment to Improve Healthcare and Learning Outcomes The programme will offer a wide range of sessions, including keynotes, interactive workshops, and opportunities to connect with peers and exchange ideas.

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