【Podcast】EP07｜林季緯 Ft. 廖國臣｜在醫學教育中如何定義或是挑戰專業身分認同

主持人：林季緯 老師　（義守大學）
與談人：廖國臣 老師　（長庚大學）

歡迎各位收聽【台灣醫學教育與醫學人文經典研究Podcast】！

本集節目聚焦於發表於Medical Education的一篇評論文章。透過對話兩篇不同的研究，從「新手醫學生」與「資深學術醫師」兩個不同的職涯階段探討「品牌化（Branding）」概念在認同形塑中的雙面刃效應：

• 新手醫學生的「被動品牌化」：壓迫與反抗（Defying）
• 主任/資深醫師的「主動品牌化」：自我調節（Defining）
• 醫學商業化的反思

本集分享內容提到，要 conscientious（認真謹慎地）促進醫學專業認同的形成，不能只靠個人努力（如刻意練習、反思與自我評估），更需要集體的力量（如導師制、教練指引、建立心理安全環境以及職場文化的建構）。只有透過這些努力，醫學教育界才能在「我們是誰」以及「我們想成為誰」的拉扯張力中，確保大家走在正確的道路上 。

├─本期精彩重點─┤

02:27▲什麼是PIF、Branding Identities？
05:16▲針對醫學生專業身分認同與品牌管理相關研究之評論與見解
10:56▲生涯早期的「外加」、生涯後期的「自主」，兩者身分認同型塑有何不同？
13:49▲如何避免Physician Branding的概念過度被市場邏輯強化或吸收？
17:36▲在McGill大學求學的歷程對於此論文完成或是醫學教育的研究有何影響？
19:50▲結語

讓我們立即收聽，一起探討台灣醫學教育與醫學人文的發展與深化，也歡迎大家踴躍分享、交流。

研究文獻：
Liao K-C. Defying or defining identity: Wrestling with the wicked problem of branding identities. Med Educ. 2025;59(7):668-670.

https://asmepublications.onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/medu.15710

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