【Podcast】EP06｜林威宏 Ft. 楊志偉｜Uncovering Reflections of Preclinical Medical Students from Clinical Shadowing: A Thematic Analysis

主持人：林威宏 老師　（成大醫院）
與談人：楊志偉 老師　（臺大醫院）

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本集節目聚焦於發表於Medical teacher的一篇文章。本研究目的為透過主題分析，探討 臨床早期觀察（Clinical shadowing） 經驗如何影響醫學生的反思內容與核心能力察覺。 研究方法分析了 2019 年第一學期參與臨床觀察的預臨床醫學生（155 篇反思文稿），將文本依照美國醫學教育核心能力與 Kolb 的學習循環分類。

研究核心發現：學生最常反思的能力是 病人照護（Patient care），其次是系統性實務與醫學知識等。在 Kolb 的學習階段中，以具體經驗最為常見，而抽象概念化與反思觀察則較少。 因此研究總結：臨床觀察使預臨床醫學生更能理解臨床核心能力，但仍需設計課程與指導改善學生反思的深度與全面性。

├─本期精彩重點─┤
00:00▲為什麼會想研究「preclinical 的 clinical shadowing」？您當時看到教學上的不足是什麼？
03:55▲這篇研究的設計有幾個亮點，用哪幾個理論/框架去看學生反思？你們為什麼選它們？
06:23▲從學生的反思文本中，你們最常『看見』他們培養到哪些能力？這代表 shadowing 在 preclinical 階段最有影響力的是什麼？
08:38▲你們也分析了反思深度/階段：整體而言，學生的反思比較停留在哪種層次？這對課程設計的警訊或機會是什麼？
12:31▲你會給帶領 shadowing 的臨床老師哪些具體建議？
15:30▲這篇研究牽涉臨床與醫學教育的合作：你在與臨床老師共同研究的過程中，覺得最有價值的互補是什麼？
19:18▲最後想請楊醫師用一句話，送給正在規劃 clinical shadowing 的醫學教育者

研究文獻：
Yang, C. W., Huang, C. T., Shieh, J. Y., Chiu, Y. L., Tsai, C. L., Chao, C. T., … Chen, H. L. (2025). Uncovering Reflections of Preclinical Medical Students from Clinical Shadowing: A Thematic Analysis. Medical Teacher, 47(7), 1182–1190.

https://doi.org/10.1080/0142159X.2024.2421993

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