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【講座】師培增能線上講座:01/29(一) 「年輕學者如何開啟醫學教育研究?(含哈佛梅西Step-back研究諮詢程序示範)」

線上講座已順利結束,感謝老師踴躍參加,回顧講座內容請點此處。

【 講師 】 劉子弘醫師 台北慈濟醫院教學部、家庭醫學科主治醫師

本課程將與有志投入醫學教育研究的年輕學者分享如何定位自己的角色、開啟此領域的研究,並以講者本身投入的虛擬實境教學為例,分享其執行研究的經驗。最後,講者將介紹哈佛梅西Step-back研究諮詢,並以實錄影片示範其程序。

  • 年輕學者如何定位自己的角色?
  • 年輕學者如何開啟醫學教育研究?
  • 研究經驗分享:以VR教學為例
  • 哈佛梅西Step-back研究諮詢示範

講座參考文獻

  • Harden, R. M., & Crosby, J. O. Y. (2000). AMEE Guide No 20: The good teacher is more than a lecturer: the twelve roles of the teacher. Medical teacher22(4), 334-347.
  • Ringsted, C., Hodges, B., & Scherpbier, A. (2011). ‘The research compass’: An introduction to research in medical education: AMEE Guide No. 56. Medical teacher33(9), 695-709.
  • Jordan, J., Shah, K., Phillips, A. W., Hartman, N., Love, J., & Gottlieb, M. (2019). Use of the “step‐back” method for education research consultation at the national level: a pilot study. AEM education and training3(4), 347-352.

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國科會醫學教育學門增能計畫

  • 計畫助理 楊宜靜 洪珮瑀
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