【講座】師培增能線上講座：01/29(一) 「年輕學者如何開啟醫學教育研究？(含哈佛梅西Step-back研究諮詢程序示範)」

【講師】 劉子弘醫師台北慈濟醫院教學部、家庭醫學科主治醫師

本課程將與有志投入醫學教育研究的年輕學者分享如何定位自己的角色、開啟此領域的研究，並以講者本身投入的虛擬實境教學為例，分享其執行研究的經驗。最後，講者將介紹哈佛梅西Step-back研究諮詢，並以實錄影片示範其程序。

講座參考文獻

Harden, R. M., & Crosby, J. O. Y. (2000). AMEE Guide No 20: The good teacher is more than a lecturer: the twelve roles of the teacher. Medical teacher, 22(4), 334-347.
Ringsted, C., Hodges, B., & Scherpbier, A. (2011). ‘The research compass’: An introduction to research in medical education: AMEE Guide No. 56. Medical teacher, 33(9), 695-709.
Jordan, J., Shah, K., Phillips, A. W., Hartman, N., Love, J., & Gottlieb, M. (2019). Use of the “step‐back” method for education research consultation at the national level: a pilot study. AEM education and training, 3(4), 347-352.

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國科會醫學教育學門增能計畫

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